课程信息
内容
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同学们新学期好!
1. 上课时间: 请大家按照课程表的上课时间,2020.2.27,上午八点,第一,二节;
2. 上课方式:钉钉平台直播“设计心理学”;
3. 上课内容:本课程性质为学科必修课,32课时理论课,因此主要以课件讲授为主,穿插小组讨论,提问答疑,资料分享,视频赏析等内容,并布置相关作业与实践,于线下(钉钉群或微信上)进行交流解答(开学后也将集中增添一部分课后交流环节);
4. 课程信息:课程大纲,课件及相关课前准备资料已上传,请大家进入浏览。
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《设计心理学》课程大纲
已附加文件:《设计心理学》教学大纲
Psychology of Design
课程代码: S0504Z21 总学时(理论+实践): 32+0
学 分: 2 课程性质: 必修
课程类别: 学科必修课 先修课程: 《基础设计》
面向专业: 工业设计 开课单位: 艺术与传播学院
执 笔: 张煜 审 校:
一、课程的地位与任务
本课程是工业设计专业本科生选修的学科必修课程。通过本课程的学习,使学生能够以心理学为基础,树立创新意识,建立“以人为本”和“对用户友好”的设计思想框架。把握消费者心理,遵循消费行为规律,设计适销对路的产品,最终提升消费者满意度的一门学科。目的是使工业设计专业学生经过课程学习,了解各种设计调查方法,把握消费者心理,改进和完善设计,使设计更能满足消费者需求。
二、课程主要内容与基本要求
第一部分 设计心理学绪论
了解用户的价值概念,理解如何把“以机器为本”的设计观念转变为“以人为本”以及其特殊意义。
第二部分 设计心理学的对象,意义和调查研究方法
概括并了解与设计有关的心理学思维方式和实验方法,并运用解决可用性问题,使用各种心理学方法,对用户需求进行调查和实验,获取用户信息。
第三部分 设计与消费者的需要、动机、认知等
了解用户的需要,用户动机,认知、操作行为等概念,分析影响使用动机的各种因素、能力和操作行动的基本特性,掌握用户使用动机的调查方法。
第四部分 产品设计与消费者心理
了解用户行为过程中的认知特性和认知行动;研究若干专题,包括用户的学习特性和操作出错特性。
第五部分 总括设计心理学研究方法,调查过程,总结设计问题
基本掌握多种设计心理学研究方法,使用各种心理学方法,对用户需求进行调查和实验,获取用户信息并建立用户模型分析专题。
三、课程教学学时安排
教学内容
教学时数
第一部分 设计心理学绪论
2
第二部分 设计心理学的对象,意义和调查研究方法
8
第三部分 设计与消费者的需要、动机、认知等
10
第四部分 产品设计与消费者心理
4
第五部分 总括设计心理学研究方法,调查过程,总结设计问题
8
四、实践环节及基本要求
序号
实验项目
学时
基本要求
实验性质
实验类别
五、考核方法及成绩评定
1、考核类别:考查
2、考核形式:调查报告
3、成绩评定:百分制;最终成绩=考核成绩(80%)+平时成绩(20%)。
六、推荐教材与主要参考书
1、推荐教材:《设计心理学》 李乐山 西安交大出版社。
2、主要参考书:
(1)<Action theory and cognitive psychology in industrial design>,李乐山;
(2)<Psychology: Experiments, investigation and practices>,Mark Lisney;
(3)<Cognitive psychology>,Sternberg。
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《设计心理学》课程小结
本课程32学时,是工业设计专业的学科基础必修课程,以心理学基本知识和理论为基础,结合现代科技、心理行为、人机工程、用户体验等信息,讲授以人为本的设计思想和方法。
本课程详细讲授了以人为本的设计思想和方法,以期培养和提高工业设计专业学生的设计意识和设计思想。通过本课程的学习,激发学生创新思维方式,了解使用者的需要和行为方式,令学生掌握用户在产品使用与购买过程中的心理认知过程、情感过程、甚或审美过程等相关知识。
因此,本课程主要从以下几个方面入手进行授课:
1. 心理学及工业设计心理学概述;
2. 了解用户潜意识行为
3. 了解视知觉及行为的使用动机;
4. 了解知觉与知觉行动;
5. 了解认知与认知行动;
6. 学习并实践专题案例,掌握用户模型和设计调查;
设计心理学课程的学习锻炼学生运用计划、规划、设想的手段,通过视觉的形式传达出设计活动过程。从观察开始,逐步进行构思、制定方案、实施操作、绘制图样、模型设计、检验样本,最后验收设计方案等整个环节工作。
通过本课程的理论学习和实践互动的讨论,尤其是课堂练习和作业等形式,贯穿课程始终,并根据所学的相关心理学理论知识,分析提出设计对策和具体设计。该实践过程使学生逐渐理解工业设计与心理学互相交叉并指导设计思想的联系与作用。课堂中通过开展学生对相应的设计作品进行评析的方式,让学生学会独立的分析和思考,并将心理学理论知识实践到工业设计工作流程中来,创立交流模型和认知行动模型等,科学合理地指导设计方案。在学时安排上,全部学时都结合多媒体教学讲授设计知识,并指导学生进行设计实践。教学的效果良好,学生较好的掌握了本课程的内容,为后续课程的学习提供了一定基础。
同时,课程的教学过程中也反映出一些问题,将结合学生对教师教学的反馈意见,在后续的课程建设中更好的改进工作,提高教学质量。
工业设计系 张煜
2020年2月
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考核方法及成绩评定
本课程是工业设计专业本科生选修的学科必修课程。通过本课程的学习,使学生能够以心理学为基础,树立创新意识,建立“以人为本”和“对用户友好”的设计思想框架。并把握消费者心理,遵循消费行为规律,目的是使工业设计专业学生经过课程学习,了解各种设计调查方法,把握消费者心理,改进和完善设计,使设计更能满足消费者需求。
1、考核类别:考查
2、考核形式:调查报告及相关作业
3、成绩评定:百分制;最终成绩=考核成绩(80%)+平时成绩(20%)。
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