课程信息
内容
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课程简介
《量值传递与溯源》课程简介
随着经济全球化的发展,特别是我国加入WTO后,我国的国际贸易额日益增长,种类日趋繁多,计量作为保证测量单位统一和量值准确可靠的活动,其作用日益重要,对专业计量人才的需求也在不断增长。但是,由于种种原因,计量在我国目前还没得到与其重要作用相匹配的重视程度,具体表现在对计量的宣传、贯彻和执行等多个方面,而对于专业计量人才的培养也不能满足社会对高素质计量人员的需求,目前主要吸收测控、信息类专业毕业生进入计量测试行业。这一问题如果得不到妥善解决,将会影响我国国民经济的稳定、可持续发展。
针对这一问题,许多高等院校开始开设计量学方面的课程,但由于计量学牵涉到的内容学科背景复杂、学科交叉性较强,因此,在教学过程中往往局限于基本概念和基础知识的介绍,难以达到让学生深入理解计量学的目的。
所有的测量其单位都要溯源到SI的7个基本单位,这是所有的计量活动的核心。计量的本质是一种管理性的技术活动,其权威来自于它的法定性和强制性,这意味着其操作过程――量值传递与溯源构成了计量的核心部分,这也是与社会经济生活密切相关的部分,但是在目前的计量学教学中又是最缺乏深入讨论的部分。
中国计量学院已经在全校范围内开设公共选修课《计量学基础》多年。但由于校选课面向全校学生开设,需要考虑到专业背景相差很大(理科、工科、文科)的学生的需求,不可能讲得细致和深入。而长期的教学实践和用人单位的反馈意见表明,为了使学生对计量有全面、系统、深入的理解,有必要让学生掌握量值传递与量值溯源的知识。
工程力学专业作为我校培养计量特色人才的重要基地,学生在毕业之后很多都去了质检行业或者有关企业的检测机构。为了使得学生在大学的学习过程中就能对基本的计量学基础知识有所掌握,课程组在中国计量学院测控技术与仪器专业的教学计划中增设了《量值传递系统》课程(后更名为《量值传递与溯源》)。由于国内尚无此类教材,中国计量学院计量测试工程学院的李东升和郭天太两位老师编著了校内使用教材《量值传递系统》。
2008年9月,《量值传递系统》课程正式上课。课程一经开出,学生对该课程反应热烈。这给课程组以极大的鼓舞,使我们有充足的信心继续建设好该课程。学校建议将该教材作为特色教材出版。
2009年7月,由李东升、郭天太编著的《量值传递与溯源》教材由浙江大学出版社出版。
2012年6月,《量值传递与溯源》成为校重点建设课程。
经过课程组的不懈努力,《量值传递与溯源》课程建设状况良好,在培养具有计量特色的计量专业人才方面发挥了独特的作用
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教学大纲
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